- 苗怀明;王建科;
<正>作为中国通俗文学研究的重要组成部分,海外地区的相关研究近年来受到学界越来越多的关注。就整体而言,无论地域的分布还是学科的格局,海外中国通俗文学的研究都是不均衡的,存在一些关注不多、较为薄弱的领域。有鉴于此,我们组织三篇文章,对海外中国通俗文学研究涉足较少的一些问题
2016年02期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] - 苗怀明;
中国说唱文学虽然不是欧美地区汉学研究的重点,但仍受到一定程度的重视,与其他领域的研究相比,呈现出自己的特色。这一地区藏有较为丰富的中国说唱文学文献,相关研究虽然规模较小,主要集中在俄罗斯、英国、法国以及美国等国家,但卓有成绩,所取得的研究成果还是颇有关注价值的。对这些研究成果的梳理和探讨既可为国内学界提供重要的学术信息,也可为相关研究提供可贵的参考和借鉴。
2016年02期 8-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] - 骆耀军;
近五年英语学界对中国古典戏曲的研究取得了40多项成果,但几乎没有一项是专题研究南戏的。1970年代开始,日比科夫斯基等学人以宏大的气魄开拓出了英语学界可研究南戏的方方面面,但自1990年代开始,南戏研究的传统并未被英语学人很好地延续与弘扬。同时受英译南戏剧本数量少、南戏自身内容限制及地方戏研究分流等因素的综合影响,南戏并未被英美学人运用现代理论"想象"出如杂剧、传奇般的大景观。
2016年02期 15-20+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] - 李文辉;
不论是马来西亚学界对中国古代通俗文学作品的研究,抑或海内外学者探讨中国通俗文学在马来西亚之传承、发展、衍变等方面的研究,自1960年代以来已取得一定成绩,一些领域的研究也做得比较深入。但总体而言,相关研究的著述数量较少,水准参差不齐,又因为研究领域各有侧重,以致显得分散,缺乏综合性研究。
2016年02期 21-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
- 孙启祥;
汉中是南宋时期吴玠、吴璘抗金报国、建功立业的地方,也是吴玠之子拱、撝,吴璘子孙援、掖、扌怱、挺、拭、扌炎、扌丙、曦、晓、晛、晫、旼、忠嗣宦海浮沉之地,有许多轶事遗迹。吴玠、吴璘、吴拱、吴挺于此修堰治水引人传颂,吴曦于此叛国投敌受人唾弃,留下的历史令人沉思。
2016年02期 28-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] - 王浩远;
明嘉靖二十三年,汉中府同知张良知主持纂修《汉中府志》,该书流传至今,是现存最早的汉中地方志书。明清书目在著录该书时多有错误,本文在考证嘉靖《汉中府志》纂修人张良知生平事迹的基础上,廓清嘉靖《汉中府志》的纂修过程,指出该书秉持儒家正统思想,编纂体例源自嘉靖《许州志》。嘉靖《汉中府志》涵盖明代陕南地区的二州十四县,地域范围广阔,史料价值突出,评述文字直抒胸臆,具有独特的文献价值。
2016年02期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] - 刘文娜;刘建华;
地方志彰显着国家对地方社会的规训权力。地方志中女性事件的文本生成,反映了社会对女性的角色期待。受传统男权思想的影响,旧时代地方史志对女性的关注点主要落在妇德的学习与实践上。伴随着现代社会对性别关系的重构,现代地方史志中对女性事件的叙述主线逐渐转变为女性自身社会性别意识的觉醒。地方志中有关女性事件叙述的变化,不仅反映了女性社会角色和地位的变化,同时也重申了地方社会在国家主流意识形态下的发展变迁。
2016年02期 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] - 陈海儒;
国立西北联合大学和国立西南联合大学是抗战前期国民政府设立的两所联合大学,肩负起保存中华民族文化命脉、为抗战及战后培养建设人才的重任。但这两所联合大学的境遇却不同:西南联合大学与抗战相始终,而西北联合大学仅存在一年零四个月;西南联合大学在办学过程中基本坚持了教授治校、学术自由的本色,而西北联合大学从创建到分立、复员都受到政府的多方干预。两校不同的境遇是外部因素和内部因素共同制约的结果。外因主要是国民政府对两校设立的不同考虑与设计,内部因素主要是两校的制度建设及内部矛盾的处理机制不同。
2016年02期 42-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] - 岳霞;
抗战时期,西北联大是为数不多的开设家政系的院校,继承了河北省立女子师范学院家政系的优良传统,除了日常的教学活动外,还在办学所在地开展了各项社会活动,促进了陕南社会文化的发展。随着西北联大的分立及复员,家政教育播迁西北腹地。受各种因素影响,新中国成立之后家政教育萎缩,改革开放之后在全国逐渐复苏。
2016年02期 50-54+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
- 刘志侃;
大学生就业价值取向是影响其就业实现的关键因素,在促进农村大学生充分就业方面有独特的地位和作用。农村大学生就业价值取向的形成与发展受社会发展转型、家庭及经济结构与教育环节等多种因素影响,并呈现出自主性增强与悲观失落、重个人实现与急功近利、就业多元化与因循守旧、就业城市化与返乡创业意愿不强等积极与消极并存的"双重"性特点。地方高校应从发挥思想政治教育的价值引导与建构功能、重视大学生就业指导运行机制效能建设、促进学校教育与社会教育的有机结合等方面引导学生就业价值取向的自主建构与生成。
2016年02期 92-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] - 程利娜;
大学生就业能力不足是造成大学生就业困难的重要因素之一,加强高校职业生涯教育是提高大学生就业能力的有效途径之一,职业生涯教育对提高大学生就业能力的作用机制是什么,本文分析认为:从就业能力形成的规律看,职业生涯教育的实践性,能够提升综合社会实践能力;从就业能力形成的内在条件看,职业生涯教育的主体性,能够提高自主能力,激发自我潜能;从就业能力形成的载体看,职业生涯教育内容的活动体验性,能够提升综合思维能力、决策能力和自我管理能力。
2016年02期 98-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 何向妮;余丽;
隐喻是一种跨域映射,作为一种思维方式,隐喻认知异常复杂,涉及年龄、社会和生活经历、知识结构等诸多因素。隐喻性语言的不完备性及不确定性等特点也会给识解造成障碍。因此,隐喻的体验认知是一个复杂的过程,它对认知者的心智提出了较高要求。教育中隐喻性语言的使用具有很强的负相关性,隐喻性语言的滥用会影响教学,而不是帮助提高教学成效,教育工作者应正确看待隐喻在教育领域的作用。
2016年02期 103-106+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] - 陆娟;
"一带一路"建设为外语人才提供了巨大的就业市场,是外语教育的新契机。然而,国内大部分高校以"语言技能"为主要培养目标的培养模式,远不能适应"一带一路"建设对外语人才的需求。"一带一路"战略下的外语教育应该选择内涵式可持续发展路径,即培养复合应用型外语人才。可通过加强复合型外语师资培养,实行梯度教学,改革课程设置,实行ESP教学,开展校内校外校际合作,鼓励双语或多语种学习,强化实习训练等路径,培养复合型外语人才。
2016年02期 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]